Test certification Scrum (5 questions and answers)

décembre 23, 2016

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Protégé : Autonomie et entreprise éclairée

décembre 13, 2016

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Good bye blue sky

novembre 14, 2016

Good bye blue sky

 

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Hallelujah, aux femmes et aux hommes de bonne volonté

novembre 14, 2016

Hallelujah, aux femmes et aux hommes de bonne volonté

Aux femmes et aux hommes de bonne volonté, j’adresse ce post.

L’heure est venue, nous ne pouvons plus nous cacher. Il nous faut agir pour éviter qu’en 2017 nous soyons privé d’un vrai débat de société, pour éviter que l’élection présidentielle soit laissée aux mains des démagogues et populistes de tout poil, qu’ils soient de droite, de gauche, d’extrême droite ou d’extrême gauche !

Nous ne pouvons plus dire : nous ne savions pas.

Il y a eu 2012 en France.

Il y a eu récemment le référendum en Angleterre, les élections en Autriche, Pologne, Hongrie, …

Et encore plus près, les élections américaines !

Que toutes les femmes et les hommes de bonne volonté osent se lever et se mettre en marche.

allelujah !

voir ici (un petit clin d’œil pour Yannick qui se reconnaîtra)

Un pas, plus un pas et nous ne changerons peut-être pas le monde, mais chacun y contribuera à son niveau !

Utopie ?

Non, cela a fonctionné en Inde et ébranlé l’Empire britannique tout puissant.

Nous voulons un vrai projet basé sur des valeurs de respect, d’engagement, d’honnêteté, d’humanisme où chacun bien sûr souhaite revendiquer des droits mais ne peut le faire que s’il a fait d’abord ses devoirs !

Est-ce si désuet qu’on ne pourrait plus le dire ?

Ce monde laissé aux mains de profiteurs avides où tout un chacun se trouve broyé pour le profit de quelques uns doit changer !

Jusqu’à quand acceptera t-on que puissent dormir sur nos trottoirs de grandes villes des gens qui ont un emploi mais ne peuvent se payer un logement ?

C’est vrai, je l’ai vu plusieurs fois à Paris notamment.

Des gens qui se réveillaient le matin, s’habillaient dans les couloirs du métro, en costard cravate et autres puis prenaient le métro comme si ne rien n’était.

Hallucinant !

Hahhelujah  (voir ici)

Levons-nous et agissons ensemble.

Des gens se sont battus et sont morts pour le droit de vote.

Ne restons pas passifs !

Et gardons malgré tout un sourire sur la vie.

Il faut que les forces de vie viennent s’opposer aux forces de mort, il en va de l’équilibre du monde, c’est une loi de l’univers.

En route compagnonnes et compagnons, c’est un devoir !

Et je finirais sur la chanson de Mr Léo FERRE un autre grand poète disparu, :

C’est extra (voir ici)

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RIP : Requiem In Pace (1)

novembre 13, 2016
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RIP : Requiem In Pace (1)

RIP, oui Requiem In Pace, or Rest In Peace, mais aussi RIP, Réflexion Individuelle Préalable.

En ce jour du 13 novembre 2016, prenons-un temps de pause et de réflexion, c’est le but du R.I.P. (Réflexion Individuelle Préalable).

Le 13 novembre 2015, c’étaient les événements du Bataclan et du Stade de France à Paris, des événements criminels et meurtriers. D’innocentes victimes, des morts et des blessés graves ou plus légers, meurtris dans leurs corps et plus que tout meurtris dans leurs tes, frappés psychologiquement, choqués, …

Le 12 novembre dernier, c’était la disparition d’un grand poète et interprète Mr Léonard COHEN.

Et en ce 11 novembre passé, la célébration / commémoration des évènements tragiques de 1914-1918.

En rapprochant tout cela, il ne m’est possible que de faire un lien avec cette chanson de Léonard COHEN, voir ici.

En prenant encore plus de hauteur, car il faut bien en prendre vu les discours ambiants de nos politiques (démagogues, populistes, opportunistes, …).

Discours qui volent au ras des pâquerettes, flattant les plus bas instincts.

Il me semble que plutôt qu’un long laïus, il faille en revenir à un artiste majeur : Wolfgang Amadeus MOZART et à un des opus majeur de son œuvre.

MOZART oui, le seul véritable créateur, car qui d’autre en effet a été capable de créer toute son œuvre dans sa tête et de l’écrire ensuite d’un seul jet, sans hésitation ni rature sur le papier.

Chapeau !

Cet opus de MOZART sera mon hommage à tous ces morts pour rien, innocentes victimes sur l’autel des luttes de pouvoir, d’ego, d’industriels, …

Et j’en terminerai donc par cette œuvre inachevée, mais c’est peut-être mieux ainsi et encore plus fort, cette œuvre grandiose, le requiem de MOZART, le requiem in D minor (K 626) voir ici

Non ce n’est pas triste, c’est porteur d’espoir bien au contraire.

Et voilà que malgré tout, j’en ai les larmes aux yeux devant tant de beauté, de pureté, de simplicité, d’épure, …

Merci

PS : ma contribution, certes modeste, aura été une promenade d’une heure trente, casque vissé sur les oreilles à l’écoute du requiem de Mozart et en communion avec toutes ces victimes.

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Vivre, exister ou survivre

novembre 12, 2016

Vivre, exister ou survivre

Vivre ou exister, cela n’est-il pas notre problématique ?

Exister, c’est facile puisque c’est ce qui va se passer entre le jour de notre naissance et celui de notre mort, et ça ne demande pas d’effort particulier.

Mais vivre, c’est une volonté, un choix fort, un choix responsable !

Pour d’autres ce sera survivre, dans des conditions extrêmes plus souvent subies que réellement choisies.

Chanson « Vivre ou survivre  » BALAVOINE

Vivre, je disais, c’est un choix spirituel, philosophique, politique même.

Les élections américaines ont amené au pouvoir légalement une personne qui prône l’exclusion, le racisme, …

A partir du début de l’année prochaine, cette personne va pouvoir mettre en place son programme.

Est-ce un bien ? est-ce un mal ? je ne sais pas, en fait, tout comme dans le vieux conte chinois …

voir ici  « vieux conte chinois « 

Mais ce dont je suis intimement persuadé, au plus profond de moi, c’est que je ne peux rester sans rien faire.

En effet, est-ce ce monde que nous voulons léguer à nos enfants, un monde d’exclusion, de repli sur soi, d’anathème, de recherche du bouc émissaire (qui est l’étranger comme toujours) …

Non, une action s’impose.

Mais alors si l’action s’impose, comment concilier cela avec la non-violence, le refus du conflit, la recherche du consensus.

Comment parler à quelqu’un qui ne veut écouter, puisqu’il n’y a de pire sourd que celui qui ne veut pas entendre.

Face à la violence des paroles, des discours, avant certainement la violence des actes mêmes, que faire ?

A chacun de se positionner, un petit pas plus un petit pas, ce qui importe n’est pas forcément d’arriver à Compostelle, mais au contraire surtout de se mettre en chemin.

 » Un pas à la fois me suffit.  »  – Mahatma Gandhi

Une Utopie ? peut-être mais qu’elle est belle !

Ce matin, je me suis réveillé avec dans la tête quelques pensées qui tournaient autour de la mort de Léonard COHEN et de l’élection américaine.

Je prépare mon petit déjeuner et allume la radio, qu’entends-je ?

La chanson de BALAVOINE « Vivre ou survivre  » (voir )

Tout ceci ne pouvait qu’avoir du sens, en tout cas pour moi, cela en avait, d’où cet article.

Léonard COHEN, oui, avec 2 chansons :

  •  » The Partisan « , ici
  • et  » Suzanne « , et

Léonard COHEN qui a décidé de nous quitter, certainement pour ne pas voir ce qui allait se passer aux USA, ou peut-être pour nous faire réagir.

RIP, Requiem In Pace, Léonard, tu avais déjà fait beaucoup pour l’Humanité.

A d’autres de continuer le travail et l’action pour le Bien commun, celui de l’Humanité !

Une Utopie ?

N’oublions pas qu’un jour, un homme s’est levé et a exprimé sa vision,  » I have a dream « , voir ici

et ce fut le début d’une prise de conscience.

Bien sûr les forces de vie et les forces de mort s’équilibreront toujours, c’est la loi de l’Univers pour que celui-ci puisse continuer son expansion.

Et c’est bien d’expansion qu’il s’agit, l’Univers n’est pas fermé, il est en continuelle expansion, c’est un fait avéré, quantique.

Alors pourquoi avoir peur, être frileux, pourquoi continuer à se déchirer, à s’opposer les uns aux autres.

N’oublions que dans la chaîne alimentaire universelle, l’Homme n’a pas sa place, c’est un super prédateur peut-être mais d’une bêtise rare puisqu’il est capable de scier la branche sur laquelle il est assis.

Tout prédateur qui se respecte veille toujours à laisser vivant une partie de son cheptel afin que celui-ci puisse procréer et continue à alimenter le vivier. Ainsi jamais de pénurie, de disette ou si peu, et jamais durables, c’est la grande Loi de la jungle (voir le livre de Rudyard KIPLING  » Le livre de la jungle », ici).

L’Homme au contraire s’ingénie à détruire tout ce qui l’entoure : animaux, plantes, réserves naturelles de toute sorte et surtout son propre biotope. Quelle folie.

Et pendant ce temps-là, comme en 1935, à l’arrivée légale de Mr HITLER au pouvoir, le monde entier continue à faire comme si rien n’était. Panem et circonces

la recette est bien connue et pratiquée depuis longtemps, « , panem et circonces « , c’est ce que disaient les Romains, rien n’a changé

 » Tout va très bien Madame la Marquise « , voir ici

L’Histoire aurait-elle des bégaiements ?

Moi qui suis un éternel optimiste, je me sens malgré tout ébranlé mais …

 » Avec le temps  » Léo FERRE, voir à cet endroit

Et donc l’espoir revient.

Merci à la VIE. voir ici

Et ceci me renvoie à quelques pensées de Mr Rudolf STEINER, en particulier,  »  … ce qui compte n’est pas de savoir pourquoi la Vie existe, mais au contraire de savoir comment elle s’organise … « .

Et à sa fameuse maxime, base de la tripartition sociale  » Etre, Faire, Avoir « .

Et bien à mon niveau, j’applique au quotidien cette formule tellement pleine de bon sens pour moi-même.

Et je m’en porte bien, car oui je vis, et je profite pleinement de l’instant présent.

Merci

 

 

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Laïcité et Bien commun (1)

novembre 8, 2016

Laïcité et Bien commun (1)

Au moment où notre pays se prépare à célébrer le premier anniversaire des terribles événements de novembre 2015 à Paris, ne serait-il pas tant de s’interroger sur la terrible crise d’identité que traverse notre Pays ?

Identité oui, car il s’agit bien de cela lorsque certains cherchent à opposer des communautés et cherchent comme toujours des boucs émissaires à cette crise de confiance et d’identité qui nous atteint toutes et tous.

Ne serait-il pas temps de revenir aux fondamentaux de notre Pays et à son triptyque  » Liberté, Egalité et Fraternité  » ?

  • Liberté : chaque jour plus menacée par des techniques et des outils dignes du Big Brother du roman  » 1984  » de Georges ORWELL :  » Big Brother is watching you « 
  • Egalité : où se situe t’elle cette égalité ? Ni dans les salaires, ni dans le respect de l’être humain, comment pouvons-nous accepter que des femmes et des hommes dorment dans la rue en cette saison ? Comment pouvons-nous passer à côté d’eux sans les voir ?
  • Fraternité : qui se souvient encore de la signification de ce mot ?

Dans quelques mois, nous allons être appelés à voter, c’est un devoir démocratique. Cela doit être un choix de société. Parmi tous les prétendants à nos suffrages, quels sont celles ou ceux qui portent une vision, un projet ?

Il semble au contraire qu’il nous faille choisir entre les uns et les autres, sur un nom, une personne, une personnalité, voire un ego. Est-ce bien normal ?

Poser la question est en partie y répondre.

Si nous prenons la peine d’écouter les discours de cette première primaire à droite, on ne nous parle que de passé, de bilan du passage de Mr Nicolas SARKOZY comme Président de la République française de 2007 à 2012.

Ses opposants : pour la plupart, ses anciens Ministres, Secrétaires d’état ou Premier Ministre.

Comment peuvent-ils s’exonérer de ce bilan ?

Quelle Société nous proposent-ils ? Quelle nouvelle Vision ? Quel nouveau Projet ?

Je reste perplexe.

Quant à la prochaine primaire à gauche, je doute que ce soit plus brillant.

Et dans l’ombre, une candidate avance à peine masquée, elle, avec un réel Projet, un Pays qui serait repeint aux couleurs de son Parti, c’est-à-dire bleu marine.

Mais ne nous trompons pas, sous couleur de respectabilité, c’est d’une couleur brune qu’il s’agit.

Celle qui a surgi dans plusieurs pays suite à la crise de 1929, qui a amené légalement HITLER et MUSSOLINI au pouvoir. Comment peux t-on avoir oublié toutes les conséquences de ces choix ?

L’Histoire ne serait-elle jamais porteuse de leçons ?

Rappelons-nous la chanson du groupe MANAU :  » L’avenir est un long passé « 

Une pupille noire entourée de blanc.
C´est ce que je peux voir devant la glace à présent.
Je viens de me lever, il y a quelques instants.
C´est difficile à dire au fond ce que je ressens.
Après la nuit que j´ai passé, dur a été mon réveil.
A tout ce que j´ai pu penser avant de trouver le sommeil.
A toutes ces idées qui m´ont causé que des problèmes.
La réalité et toutes ces images de haine.
Tant d´années passées à essayer d´oublier.
Tant de journées cumulées et doucement il s´est installé.
Je me suis posé ce matin la question.
Est ce que tout recommence, avons-nous perdu la raison
car j´ai vu le mal qui doucement s´installe sans aucune morale.
Passer à la télé pour lui est devenu normal.
Comme à chaque fois avec un nouveau nom.
Après le nom d´Hitler, j´ai entendu le nom du front.
Et si l´avenir est un long passé,
je vous demande maintenant ce que vous en pensez?
Comme Marcel et Jean-Marc ma vie est-elle tracée?
La suite, l´avenir est-il un long passé?Je vous demande ce que vous en pensez.
Verrai-je un jour le mal à l´Elysée.
La France est-elle en train de s´enliser.
L´avenir est-il un long passé?
En savoir plus, voir ici
Pour cette candidate, il n’est même plus besoin d’avancer ses idées, d’autres s’en chargent en les reprenant à leur compte dans les débats, les échanges politiques.
Et lui donnent la respectabilité qu’elle attendait. En effet, si ces idées sont reprises par un ancien Président de la Répûblique, d’anciens Ministres, cela indique qu’elle doit avoir raison.
Mais alors que croit-on ? Les français à tout prendre préfèreront l’original à tout ersatz.
Et ce qui est évident, c’est que l’élection présidentielle 2017 va être très particulière.
Un parti étant quasiment qualifié d’office pour le second tour puisque devenu le premier parti de France.
Il ne reste donc plus qu’une place, qui sera la deuxième personne ?
Quelqu’un de la droite républicaine et du centre ? (Mr JUPPE ou Mr SARKOZY)
Ou quelqu’un de la gauche démocrate, sociale et écologiste ? Ce qui pour l’instant semble bien improbable tant celle-ci depuis 2012 a tout fait pour se saborder.
Ou peut-être carrément un candidat de la gauche extrême ? Ce qui serait du jamais vu sous la Vème République.
Pour éviter cela il nous appartient à nous toutes et tous qui rêvons d’une autre Société possible bâtie sur le Respect de l’Etre humain, sur le combat pour le Bien commun, sur la laïcité de se mobiliser.
Nous devons redéfinir ensemble le vivre ensemble, œuvrer pour le Bien commun, et puisque nous devons vivre ensemble, quelle doivent être nos règles de vie communes, ce que les britanniques appellent les  » Ground rules « .
Laïcité ne veut pas dire athéisme, laïcité veut dire simplement : la laïcité est le « principe de séparation dans l’État de la société civile et de la société religieuse » et « d’impartialité ou de neutralité de l’État à l’égard des confessions religieuses ».
Libre à chacun de pratiquer sa religion s’il en a une, ou d’être athée.
La France est et a toujours été un Pays de  » melting pot « , subissant au fil des siècles des influences diverse et sachant en tirer parti pour le bien de tous.
Nul besoin de frilosité, de repli sur soi.
Nous sommes le pays des Droits de l’Homme et du Citoyen. S’il nous reste encore un quelconque éclat, une influence possible dans le monde entier, c’est ceux-la.
Œuvrer pour le bien commun
Pour une définition du Bien commun, voir ici
Deux définitions nous sont données :
Sens 1 : Le bien commun est ce qui est profitable à long terme pour l’ensemble des membres de la société
Sens 2 : Le bien commun est l’ensemble de ce qui soutient la coexistence des membres de la société et par conséquent leur être même.
Cette notion de Bien commun est à rapprocher de la citation attibuée à tort, semble t’il à Mr Antoine de SAINT-EXUPÉRY :  » Nous n’héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l’empruntons à nos enfants. « . Elle viendrait en fait du discours du chef indien SEATTLE (qui a donné son nom à la ville américaine) :
Il existe plusieurs versions de son discours datant de 1854, certaines ne sont pas conformes à l’original, je récupère une version sur Wikisource:  » Vous devez apprendre à vos enfants que le sol qu’ils foulent est fait des cendres de nos aïeux. Pour qu’ils respectent la terre, dites à vos enfants qu’elle est enrichie par les vies de notre race. Enseignez à vos enfants ce que nous avons enseigné aux nôtres, que la terre est notre mère. Tout ce qui arrive à la terre, arrive aux fils de la terre. Si les hommes crachent sur le sol, ils crachent sur eux-mêmes.
Nous savons au moins ceci : la terre n’appartient pas à l’homme ; l’homme appartient à la terre. Cela, nous le savons. Toutes choses se tiennent comme le sang qui unit une même famille. Toutes choses se tiennent.
Tout ce qui arrive à la terre, arrive aux fils de la terre.
 »
Cela correspond à l’univers amérindien :
« la terre est notre mère, la terre n’appartient pas à l’homme ; l’homme appartient à la terre ».
Il s’agirait en fait d’une adaptation d’un proverbe indien (La Terre n’est pas un don de nos parents. Ce sont nos enfants qui nous la prêtent.) voir ici

On peut lire aussi l’article « Le bien commun : une intention éthique entre la loi du marché et l’individualisme  » ici

Ou la définition de wikipédia, (voir ici) :

  • Le bien commun est une notion théologique, philosophique et politique qui désigne l’idée d’un bien partagé par les membres d’une même communauté, au sens spirituel et moral du mot « bien » aussi bien qu’au sens matériel et pratique (les biens)

A suivre …

 

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Comment réaliser son herbier

octobre 29, 2016

Comment réaliser son herbier :

Article à consulter ici

ou

Réaliser un herbier

 

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Dynamique d’eXcellence : la démarche (1)

octobre 1, 2016

Démarche et dynamique d’eXcellence

Ici, vous trouverez plusieurs posts consacrés à la mise en place d’une démarche d’eXcellence.

Il suffit de cliquer sur le titre du post et la page concernée s’ouvrira.

Les posts :

La création de produits dans une démarche d’eXcellence Agile (1)

EXcellence et esprit collectif

Démarche d’eXcellence

L’eXcellence

Talent, travail et eXcellence

 

…/…

 

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Livres à vendre (1)

octobre 1, 2016

Livres à vendre (1) :

Ces livres sont au format  » papier « , livre broché, état neuf ou pratiquement neuf.

Livres consacrés à la modélisation objet UML :

Livres consacrés aux méthodologies du P.M.I. :

Livres consacrés à la gestion de projet :

Livres consacrés à la communication dans les projets :

Livres consacrés au Management de Projet :

 

Livres consacrés à la conduite de projet :

Livres consacrés à la maîtrise d’ouvrage :

Livres consacrés au Chef de Projet :

 

 

 

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Hic et Nunc

septembre 25, 2016

Hic et Nunc : ici et maintenant

Burning Rope

The warming sun, the cooling rain
The snowflake drifting on the breath of the breeze
The lightning bolt that clears the sky for you
Yet only eagles seem to pass on through
The words of love, the cries of hate
And the man in the moon who seduced you
Then finally loosed you

You climbed upon a burning rope to escape the mob below
But you had put the flaming out so that others could now follow
To be out of the bounds and the barks of those who do not wish you well

You must blaze a trail of your own, unknown, alone
But keep in mind
Don’t live today for tomorrow like you were immortal
The only survivors on this world of ours are

The warming sun etc

(… , the cooling rain
The snowflake drifting on the breath of the breeze
The lightning bolt that clears the sky for you
Yet only eagles seem to pass on through
The words of love, the cries of hate
And the man in the moon who seduced you
Then finally loosed you)

You’re old and disillusioned now as you realise at last
That all you have accomplished here will have soon all turned to dust
You dream of a future after life, well that’s as maybe, I don’t know
But you can’t take what you left behind, you’re all alone
So keep in mind
Don’t live today for tomorrow like you were immortal
The only survivors on this world of ours are
The warming sun etc

(… , the cooling rain
The snowflake drifting on the breath of the breeze
The lightning bolt that clears the sky for you
Yet only eagles seem to pass on through
The words of love, the cries of hate
And the man in the moon who seduced you
Then finally loosed you.)

Songwriter: Tony BANKS

in

 » … and then there were Three … »

played by GENESIS

and recorded in 1978

(CHARISMA record Ltd)

Publication : Phonogram

P.S. : Burning Rope lyrics © Sony/ATV Music Publishing LLC, IMAGEM U.S. LLC

voir ici

Listen here

 and here

or live version here

and here

***

And now, for the frenchies, the translation ../…

Traduction :

The warming sun, the cooling rain,
Le chaud soleil, la pluie rafraîchissante,

The snowflake drifting on the breath of the breeze,
Le flocon de neige à la dérive sur le souffle de la brise,

The lightning bolt that frees the sky for you
L’éclair qui libère le ciel pour vous

Yet only eagles seem to pass on through.
Pourtant, seuls les aigles semblent passer à travers.

Ther words of love, the cries of hate,
Ther mots d’amour, les cris de haine,

And the man in the moon who seduced you
Et l’homme dans la lune qui vous séduit

Then finally loosed you.
Puis, finalement, vous délié.

You climbed upon a burning rope to escape the mob below,
Vous monta sur une corde en feu pour échapper à la foule ci-dessous,

But you had put the flaming out so that others could not follow,
Mais vous aviez mis sur la flamme afin que d’autres ne pouvaient pas suivre,

To be out of the bounds and the barks of those who do not wish you well.
Pour être hors des limites du terrain et les écorces de ceux qui ne vous veulent du bien.

You must blaze a trail of your own, unknown, alone,
Vous devez frayer un chemin sur votre propre, inconnu, seul,

But keep in mind
Mais gardez à l’esprit

Don’t live to-day for tomorrow like you were immortal.
Ne pas vivre aujourd’hui pour demain comme si vous étiez immortel.

The only survivors on this world of ours are
Les seuls survivants de ce monde qui est le nôtre sont

The warming sun etc.
Le réchauffement soleil, etc

You’re old
Vous êtes vieux

and disillusioned now as you realise at last,
et désabusé maintenant que vous réalisez enfin,

../…

voir ici

Thanks

Amicalement

P.S. :

In Portuguese here

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La conduite du changement

août 31, 2016

La conduite du changement

Dans les discours des entreprises, le mot changement est devenu un leitmotiv permanent.

Les dirigeants le mentionnent comme étant une des solutions à l’évolution des marchés, de la technologie, des lois ou bien comme étant la dynamique nécessaire à toute entreprise.

Changer ou disparaître devient l’antienne des discours managériaux.

Mais qu’entendons-nous par changement  ?

Quels sont les facteurs des changements en entreprises et ont-ils tous les mêmes caractéristiques  ?

À quel moment une personne définit une situation comme un changement  ?

Qu’est-ce qu’un changement ?

Tout est-il changement ?

Des évidences :

  • Changement = rupture
  • Nous  parlons  de  changement  comme  si  c’était quelque chose d’inhabituel mais nous vivons au quotidien des transformations et nous nous adaptons naturellement.
  •  Un changement ne vaut que s’il y a adhésion !

Le changement est une sorte de balancier entre l’existant connu et l’avenir promis.

Les différents types de changement :

  • Pratiques
  • Conditions de travail
  • Outils
  • Méthodes
  • Métier
  • Organisation
  • Stratégie
  • Culture

La résistance au changement : «  On sait ce que l’on laisse mais pas ce que l’on va trouver  ».

Et pour finir cette introduction, une citation de Francis Blanche :  » Face au monde qui change, il vaut mieux penser le changement que changer le pansement  » .

1. Survol de la méthode

Définition : la conduite du changement (parfois appelée accompagnement du changement) vise à faciliter l’acceptation des changements induits par la mise en oeuvre d’un nouveau projet et à réduire les facteurs de rejet.

La conduite du changement consiste à anticiper les risques, définir et mettre en œuvre une démarche permettant la mise en place d’une solution dans des conditions optimales.

Les 3 objectifs de la conduite du changement :

  • Le premier objectif de la conduite du changement réside dans l’adhésion des principaux acteurs d’un projet.
  • Le deuxième objectif dépendant du premier est celui de la transformation.
  • Le troisième objectif qui est l’évolution  n’est pas sur le même laps de  temps que les deux précédents.

Les_3_objectifs_du_changement

Les trois objectifs développés précédemment ont la particularité de s’adresser  à des niveaux d’analyse différents :

  • L’adhésion concerne l’individu.
  • Les transformations  s’opèrent  non  pas  au  niveau  de  l’individu  mais  au  niveau  du  groupe.
  • L’évolution s’apprécie non pas sur des individus  ou des groupes mais au niveau de l’entreprise en général.

La conduite du changement est un levier de productivité, sans conduite du changement, il y a un temps naturel d’apprentissage du  changement qui met l’entreprise dans une situation de crise du fait que les progrès promis par le projet ne se réalisent pas et qu’il y a une perte de productivité.

La courbe en S de la conduite du changement ;

La_courbe_en_S_de_la_conduite_du_changement

 2. Les 7 péchés capitaux lors de mise en place d’un projet

  Les 7 péchés capitaux :

1. Non-adhésion des principaux acteurs.

2. Non-compréhension de ce qui est attendu des différentes parties prenantes.

3. Mauvaise formalisation des livrables des différentes parties concernées et manque  d’informations  sur  les  modalités  de  réalisation  opérationnelles du projet.

4. Ne pas suffisamment tenir compte de l’inertie des structures.

5. Ne pas voir les problèmes qui se posent et oublier de les résoudre.

6. Ne pas prendre le temps de former les personnes concernées.

7. Ne pas avoir d’outil de pilotage en terme de compréhension et d’acceptation.

 3. La résistance au changement

Tout d’abord quelques citations :

«  On sait ce que l’on laisse mais pas ce que l’on va trouver  ».

« Ce n’est pas le changement qui fait peur aux gens, mais l’idée qu’ils s’en font » (Sénèque).

La balance du changement :

La_balance_du_changement

Le point de déséquilibre dans cette balance est caractérisé par le  niveau de risque perçu qui va conditionner l’adhésion et la participation au  changement.

L’acceptation du changement passe par ce point de passage  qui est l’appréciation du risque à perdre un existant pour un avenir incertain.

Chaque acteur se pose les questions suivantes :

  • Est-ce jouable  ?
  •  Y a-t-il plus à perdre qu’à y gagner  ?
  • Est-ce que cela va  m’apporter quelque chose en plus  ?
  • Que vais-je y perdre ?

Cette prise de risque et la difficulté à aller vers ce que l’on ne connaît pas sont des explications à la peur du changement.

Plus les individus auront  acquis des routines et habitudes, plus cette peur sera importante.

De même  lorsqu’ils considèrent une situation comme étant un maximum auquel ils  peuvent  prétendre,  ils  feront  tout  pour  la  protéger  sans  s’intéresser  aux  opportunités d’évolution.

Le changement est une situation entre deux, il se matérialise par un déséquilibre entre le connu et l’inconnu et oblige ceux qui le vivent à un apprentissage.

Et bien souvent, la perception du changement n’apparaît que lorsque celui-ci est consommé, c’est-à-dire après coup.

Quels sont les freins au changement ?

  • Causes individuelles
    Le changement induit une modification de l’environnement de l’individu pouvant provoquer une anxiété
    Exemples
    Modification des repères habituels (temporels, spatiaux, émotionnels, comportementaux, etc.)
    Remise en cause de son activité, du devenir de son emploi, etc.
  • Causes collectivesLes employés d’une organisation partagent des valeurs communes, une culture d’entreprise et des acquis sociaux pouvant être remis en question par la modification de l’organisation de l’entreprise.La conduite du changement doit prendre en compte ces valeurs et mettre en place un dispositif d’écoute permettant d’identifier les craintes collectives afin, le cas échéant, de communiquer sur la stabilité des valeurs et acquis actuels.
  • Causes structurelles et conjoncturellesLes causes structurelles et conjoncturelles représentent le tissu culturel de l’entreprise, c’est-à-dire les conditions de travail dans l’entreprise (horaires, routine, etc.) et l’organisation fonctionnelle de l’entreprise (structure par bureau, organisation pyramidale, etc.).

4. Les principes à respecter

Dans les projets de changement, il y a 2 moments cruciaux ou l’accompagnement  des  bénéficiaires  est  très  important, c’est lors du  lancement du  projet (kick-off) et au moment est la mise en place (go live).

Dans  les  projets  de  changement,  nous  constatons  toujours  un  phénomène de perte de productivité pendant le temps d’adaptation comme l’illustre le graphique suivant, intitulé «  la vallée du désespoir  ».

La_vallee_du_desespoir
Le jour du  changement la productivité chute et exige un effort d’apprentissage pour  retrouver le niveau initial et dépasser ce dernier.

L’objectif de la conduite du changement va être de préparer les salariés au  changement pour que leur temps d’apprentissage soit le plus bref possible  et pour que les effets du changement se fassent ressentir le plus tôt possible.  Il est nécessaire que des résultats positifs du changement soient observables  et que la perte de productivité se transforme en gains de productivité quantitatifs et/ou qualitatifs.

Il faut très  vite retrouver le niveau initial de productivité et le dépasser justifiant ainsi  le changement et permettant de motiver les réticents.

Bien souvent, la conduite du changement est perçue comme un ensemble  d’actions de communication et de formation.

Si cela a pu être vrai au début,  la  conduite  du  changement  s’est  professionnalisée  et  standardisée  pour  devenir un dispositif décomposé en trois phases  : diagnostic, déploiement  des leviers de communication, de formation et d’accompagnement et pilotage du changement.

La qualité d’un dispositif de conduite du changement  nécessite  la  réalisation  de  ces  trois  phases  pour  permettre l’adhésion des  acteurs,  transformer les pratiques et faire évoluer l’entreprise.

La phase de diagnostic : identifier le périmètre du changement  en  terme  de  processus,  de  structures,  d’acteurs  et  de  type  de  changement.

La phase de leviers : prévoir la  planification  et  la  réalisation  des  actions  de  communication,  de  formation  et  d’accompagnement  des  transformations.

La phase de pilotage : mesurer les résultats des actions  de conduite du changement entreprises dans la phase de leviers.

Les 5 principes à respecter :
1. Obtenir l’adhésion
2. Etre « psy »
Les démarches psychosociologiques privilégient le brainstorming et l’action collective.
3. Communiquer
4. Cordonner les équipes
5. Gérer dans le temps

5. Les clés de la réussite

Les démarches de conduite du changement sont généralement basées sur le triptyque suivant :

  • Participation : associer les utilisateurs dès le début du projet, afin notamment de prendre en compte leur avis et faire en sorte que le produit final corresponde à leurs attentes ;
  • Communication : mettre en place un dispositif de communication permettant tout au long du projet de permettre aux acteurs de l’entreprise de comprendre et d’accepter les changements à venir, ainsi que d’être informé sur l’avancement du projet ;
  • Formation : s’assurer que les utilisateurs aient acquis les connaissances théoriques et pratiques nécessaires.

L’implication et la participation des personnes dans la démarche est un facteur clé de réussite, la conduite du changement ne saurait se limiter à des actions de formation et de sensibilisation.

Les 4 clés pour la réussite :

  • Partager une vision stratégique grâce à un management efficace.
    Le fait de créer des valeurs communes et de partager une culture d’entreprise permet de remplacer les craintes éventuelles par une relation de confiance.
  • Mettre en oeuvre une démarche participative.
    La participation des salariés permet d’obtenir leur adhésion dans la mesure où ils sont plus motivé à mettre en oeuvre des idées dont ils sont à l’origine.
    Ces mêmes personnes peuvent même être ambassadeur de ces nouvelles idées auprès de leurs collègues.
    A l’inverse, un projet conçu et réalisé sans les personnels risque de provoquer un sentiment d’exclusion.
    Il s’agit donc de prendre en compte les besoins, les avis et les craintes des salariés et des bénéficiaires pour définir une solution performante convenant à tous.
    Cette participation a néanmoins des limites et doit s’appuyer idéalement sur des personnes motivées ou neutres afin de mutualiser les synergies des partisans plutôt que de fédérer les antagonismes.
  • Impliquer et responsabiliser le personnel
    Il s’agit de faire comprendre à tous les personnels de l’organisme leur rôle et leur importance dans la nouvelle organisation et de fixer avec eux des objectifs motivants tout en les responsabilisant.
    Il est notamment important de mettre en place un plan de formation afin de faire évoluer chacun dans son métier.
    Dans un tel contexte, chaque personnel sera ainsi plus enclin à améliorer ses compétences sur la base de buts personnels à atteindre et donc à échanger son expérience et ses connaissances avec les autres.
  • Définir des objectifs à court terme.
    Au-delà des objectifs généraux du projet, il est nécessaire de définir un certain nombre de jalons intermédiaires afin de pouvoir communiquer sur une séries de petites victoires rapides.
    Cela permettra de mettre en place et d’entretenir la dynamique positive.
    Il faudra donc détecter les « hommes du changement » qui seront les moteurs du changement et sur qui l’entreprise pourra s’appuyer pour mettre en place le changement

6. Les facteurs du changement

Quelques facteurs du changement :

  • Rupture technologique : l’entreprise constate l’inadéquation de son mode de fonctionnement avec l’environnement technologique
  • Rupture stratégique : l’entreprise recentre ou élargit son cœur de métier en fonction des contraintes du marché, de la concurrence ou de son actionnariat.
  • Evolution culturelle : l’entreprise réalise le décalage ou l’évolution des valeurs et de la culture de l’environnement.
  • Contraintes règlementaires : l’entreprise doit s’adapter à la règlementation en vigueur.
  • Contraintes structurelles : l’organisation de l’entreprise est inadaptée à son environnement.

7. Les 9 « M » à prendre en compte

En s’inspirant du digramme d’Ishikawa, il faut prendre en compte les éléments suivant :

  • Management
  • Moyens humains
  • Méthodologies : pédagogie et formation, méthodes, manuels, procédures
  • Métrologie et mesures
  • Maintenance, contrôle et suivi
  • Moyens financiers
  • Milieu et environnement
  • Machines, petit matériel, outillages
  • Matières, consommables, énergie

8. Le  cycle de la conduite du changement

Le cycle de la conduite du changement est constitué de 7 phases :

  • Culture
  • Perception
  • Vision
  • Comportement
  • Pérennisation
  • Stabilisation
  • Capitalisation

 9. Les leviers d’actions de la conduite du changement

Voici les 7 leviers d’action pour une conduite de changement efficace :

  • Diagnostic
  • Etude d’impact, la charge et le coût
  • Réseaux
  • Communication
  • Formation
  • Résistances
  • Transformation

10. La maîtrise des risques

Pour une bonne conduite du changement, il faut maîtriser les risques liés au changement.

Tout d’abord prendre conscience que le risque est naturel, puis identifier les risques.

Avoir une démarche pro-active, anticiper pour réduire l’impact.

Définir les actions à entreprendre pour accompagner le changement.

Et bien sûr vivre avec le risque car il n’y a aps de risque zéro.

11. Le pilotage du projet et du changement

Le plan de pilotage du projet et l’accompagnement au changement qui en résulte :

  • Fixer des indicateurs de pilotage
  • Etablir les priorités
  • Lister les bonnes questions à se poser à chaque étape
  • Utiliser les outils de contrôle
  • Définir les principaux évènements à considérer
  • Identifier les actions à mener
  • Tenir des réunions efficaces
  • Avoir une gestion du temps performante et savoir réagir aux imprévus

Quels doivent être les pilotes de la conduite du changement ?

3 solutions possibles qui ont toutes des avantages et des inconvénients :

  • Equipe interne au projet
    Certains chefs de projet estiment que la gestion de projet et la conduite du changement sont indissociables et doivent être gérés par la même équipe, dans la mesure où l’équipe projet est celle qui connaît le mieux le projet.
    Par ailleurs, le fait de consacrer des ressources humaines spécifiques à la conduite du changement provoque un surcoût non négligeable, qui n’est pas toujours pris en compte lors de l’estimation du budget du projet.
    Néanmoins, dans ce genre de situation, l’équipe projet est juge et partie de la solution qu’elle développe, ce qui signifie qu’il lui sera très difficile de remettre en cause certaines fonctionnalités.
    Par ailleurs, l’équipe projet risque de prendre en compte uniquement les propositions de modification ayant peu d’influence sur la charge de travail globale de l’équipe.
    Enfin, il y a de fortes chances que les actions de conduite du changement soient délaissées au profit de la gestion du projet, en particulier dans les périodes de pointe.
  • Equipe interne spécifique
    Le choix d’une équipe interne spécifique permet d’assurer un suivi permanent des actions de conduite du changement avec des acteurs sachant identifier des interlocuteurs privilégier et ayant une bonne connaissance de l’entreprise et de son mode de fonctionnement.
    Une équipe interne dédiée permet de garantir d’une certaine manière la pérennité de la démarche, avec des coûts et des compétences maîtrisés.
  • Consultant externe
    Le fait d’externaliser la conduite du changement auprès d’une société de conseil permet de solliciter des consultants spécialisés, dont la conduite du changement est le métier, sur une période donnée et pour un coût forfaitaire déterminé.
    Le consultant représente également un tiers neutre, n’ayant aucun parti pris dans l’entreprise, ni affectif, ni en terme de pouvoir, qui peut parfois faire office de médiateur.
    Qui plus est, étant donné son statut, le consultant possède des compétences légitimes en la matière que peu de personnes risquent de remettre en question.
    En revanche, un travail conséquent est à prévoir en amont pour permettre au consultant de connaître l’entreprise, son organisation, ses personnels et sa culture.

Il faudra donc choisir au cas par cas en fonction de l’environnement et de la culture de l’entreprise.

 

En conclusion, n’oublions jamais que la mise en place d’un projet touche à l’humain, donc la conduite du changement doit être menée avec beaucoup de doigté.

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Des compétences clés à développer

avril 9, 2016

Des compétences clés à développer

Dans l’apprentissage tout au long de la vie, 8 compétences clés ont été identifiées :

  • communication dans la langue maternelle
  • communication dans des langues étrangères
  • compétences en mathématiques, sciences et technologies
  • compétence numérique
  • apprendre à apprendre
  • compétences sociales et civiques
  • esprit d’initiative et d’entreprise
  • sensibilité et expressions culturelles

En France, un décret de 2006 n’a retenu que 7 compétences clés.

La compétence  » apprendre à apprendre  » n’a pas été retenue car considérée comme difficile à évaluer (!).

La compétence  » esprit d’initiative et d’entreprise  » a été exprimée sous la forme suivante « autonomie et esprit d’initiative « .

Et la compétence  » sensibilité et expressions culturelles  » nommée  » possession d’une culture humaniste « 

Voici les 7 compétences clés :

  • communication dans la langue maternelle
  • communication dans des langues étrangères
  • compétences en mathématiques, sciences et technologies
  • compétence numérique
  • apprendre à apprendre
  • compétences sociales et civiques
  • autonomie et esprit d’initiative
  • possession d’une culture humaniste

Ainsi à partir de septembre 2016, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture reposera en France sur un curriculum composé de 5 grands domaines de formation :

  • les langages pour penser et comprendre
  • les méthodes et outils pour apprendre
  • la formation de la personne et du citoyen
  • les systèmes naturels et les systèmes techniques
  • les représentations du monde et l’activité humaine

Voyons maintenant ces 5 grands domaines de formation en détail :

  • les langages pour penser et comprendre (langue française, langues étrangères et régionales, langages scientifiques, informatiques et des médias, langage des arts et du corps

Il est important de noter la reconnaissance officielle des langues régionales, en particulier le poitevin-saintongeais, ma langue maternelle, si chère à mon cœur.

  • les méthodes et outils pour apprendre (accès à l’information et à la documentation, outils numériques, outils et méthodes de la conduite de projet individuels ou collectifs, outils et méthodes de l’organisation, outils et méthodes des apprentissages

Là aussi, il y a reconnaissance des pédagogies différenciées, de l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie, du travail en mode projet, de l’organisation du travail et de son poste de travail. Et de manière plus générale reconnaissance du concept d’autonomie au travail.

  • la formation de la personne et du citoyen (apprentissage de la vie en société, de l’action collective et de la citoyenneté)

Ne serait-ce pas une forme de reconnaissance de l’intelligence collective et du besoin d’œuvrer pour le bien commun ?

  • les systèmes naturels et les systèmes techniques (approche scientifique et technique de la Terre et de l’Univers, stimulation de la curiosité, du sens de l’observation, de la capacité à résoudre des problèmes)

Ainsi l’accent est enfin mis sur la créativité et l’innovation collective.

  • les représentations du monde et l’activité humaine (compréhension des sociétés dans le temps et dans l’espace, interprétation de leurs productions culturelles et connaissance du monde social contemporain)

A travers ceci, il y a reconnaissance de l’importance d’une approche systémique et géo-stratégique du monde qui nous entoure.

L’interdisciplinarité :

Un arrêté de mai 2015 prévoit de mettre l’accent sur l’interdisciplinarité, c’est-à-dire permettre de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective.

L’interdisciplinarité se décline au travers de 8 thématiques :

  • corps, santé, bien-être et sécurité
  • culture et création artistique
  • transition écologique et développement durable
  • information, communication et citoyenneté
  • langues et cultures de l’Antiquité
  • langues et cultures étrangères ou régionales
  • monde économique et professionnel
  • sciences, technologies et société

Le besoin d’accroître les compétences transversales, telle que la capacité à travailler en équipe, l’esprit pratique ou la créativité, mais aussi davantage tenir compte de la diversité des apprenants donne plus d’importance à 2 éléments :

  • l’accompagnement personnalisé
  • la formation aux pratiques interdisciplinaires

Ce qui ne pourra passer que par une approche par des pédagogies différenciées !

Sources : Revue Futuribles de janvier-février 2016

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Formation  » Communication et prise de parole en public « 

avril 8, 2016

Formation  » Communication et prise de parole en public  » :

Objectif stratégique :

  • Etre capable de communiquer et prendre la parole en public :
      • Communiquer quel que soit le contexte
      • Préparer une intervention orale efficace
      • Gérer son trac et son stress
      • Connaître les principes de base de la communication
      • Maîtriser les mécanismes de la communication et utiliser les atouts de sa personnalité pour mieux communiquer
      • Prendre conscience des facteurs susceptibles d’entraver ou de faciliter sa propre communication et celle de ses collaborateurs, des comportements à avoir face aux situations difficiles ou imprévisibles
      • Etre à l’écoute de son interlocuteur par la communication non verbale
      • Prendre la parole à l’improviste si nécessaire
      • Accrocher, surprendre et faire un allié de son auditoire
      • Savoir gérer son temps de parole
      • Utiliser les outils de l’écoute active
      • Gérer les situations délicates et établir un vrai dialogue
      • Choisir le meilleur canal de communication
      • Choisir son mode de communication en fonction de ses différents interlocuteurs

Public :

  • Toute personne désireuse de communiquer à l’oral

  • Toute personne désireuse de développer son impact dans sa communication

Pré-requis :

  • L’envie d’améliorer sa communication

Durée :

  • 3 jours en présentiel à Paris

Lieu :

  • Paris (près de la gare Montparnasse)

Méthode pédagogique :

  • Diffusion de slides par vidéoprojection

  • Mises en situation et jeux de rôles ; séances filmées pour feedback

  • Etude de cas

  • Etude de comportement par le biais de vidéos existantes

  • Formation interactive avec apports théoriques (30%) et exercices (70%)

  • Participation active de tous les stagiaires en fonction de leurs connaissances et de leurs compétences

  • Dynamique de groupe évoluant en intelligence de situation, suivant la culture Projet Agile

Eléments fournis :

  • Support de cours sur clé USB et boîte à outils structurée sur clé USB (documentation, templates et modèles, notices, cas pratiques,)

  • Accès gratuit au blog de l’animateur de la formation et à ses ressources en ligne

Animatrice de la formation :

  • Roselyne CARPENTIER, experte Communication, Coach Formatrice et Sophrologue, certifiée « Coach and Team » école Vincent LENHARDT, 2005-2006

Modalités de la formation :

  • Programme à construire ensemble

Plan de cours :

Contexte et enjeux :

Que l’on soit amené à bâtir des projets en équipe, mener des entretiens de négociation, présenter des résultats en réunion, dialoguer par téléphone, rédiger des lettres ou des courriels, il convient d’adopter un mode de communication adapté, savoir se mettre à la place de l’autre pour l’écouter ; transmettre le message approprié ; être performant dans les situations à enjeu élevé : négociation, résolution de conflit, rôle d’interface.

À compétences égales, ce qui fait la différence entre les individus, c’est la capacité à bien communiquer dans toutes les situations : avec ses pairs, sa hiérarchie, au sein d’un groupe interdisciplinaire, avec ses clients, face à un comité de direction

Et pour un manager la capacité à maîtriser les réunions (préparation de l’ordre du jour, organisation, animation, médiation, envoi du compte-rendu) pour les rendre le plus efficace possible.
Cette formation a pour objectif de favoriser la réflexion sur ses pratiques de communication en acquérant des outils immédiatement utilisables dans son contexte professionnel.

Dans le contexte de la formatio et au sein du groupe des participants, nous vous proposons dapprendre à mieux vous connaître pour être à même de créer une stratégie de communication qui soit en phase aussi bien avec vos aspirations personnelles quavec les situations professionnelles diverses auxquelles vous êtes confrontés.

Cette formation complète met en œuvre les méthodes suivantes :

  • Ecoute active

  • P.N.L. (programmation neurolinguistique)

  • A.T. (analyse transactionnelle)

En 3 jours, cette formation « Communication et prise de parole en public », vous permettra, grâce à un training intensif fondé sur une méthodologie internationale (Coach and Team) et lutilisation dun outil (lennéagramme) :

  • de connaître vos points forts, vos zones de risques et zones de stress, dans la communication et les relations humaines

  • de disposer dun véritable outil de coaching et de développement professionnel personnel

  • de renforcer vos savoir être et vos savoir-faire, autour des axes suivants :
    développer son potentiel de leader et sa capacité dinfluence dans son environnement professionnel

Contenu détaillé :

1Qui suis-je en tant que communicant ?

Réalisation de tests simples et rapides :

  • Sa forme d’intelligence

  • Son intelligence émotionnelle

  • Son estime de soi

  • Son indice d’extraversion

  • Sa force de persuasion

  • Sa résistance au stress

Faire un bilan de ses capacités à communiquer

  • Repérer ses points forts et ses points à améliorer pour mieux agir sur ces derniers

  • Découvrir limage que lon donne

  • Comprendre les limites de ses comportements traditionnels de passivité, d’agressivité ou de manipulation

Repérer son profil de communicateur

  • Déterminer son style de perception et de communication par l’analyse personnalisée de son profil de préférences

  • Identifier ses points forts et ses points d’amélioration dans la communication quotidienne

  • Identifier ses tics de langage et sa communication non-verbale inadéquate lors de ses communications en public

2Quels sont les principes de base de la communication ?

  • Schéma et règles de base de la communication : l’émetteur, le message, le récepteur, les interférences

  • L’écoute active

  • Principe de programmation neurolinguistique : « la carte n’est pas le territoire »

  • Les positions de vie : un outil simple d’analyse transactionnelle pour passer un contrat gagnant-gagnant avec soi-même et avec les autres

  • Les fondements de la communication :

    • Les critères d’une communication efficace

    • Les éléments précis qui génèrent la réussite ou l’échec d’une communication au quotidien

    • Les mécanismes de la pensée

    • Le traitement de l’information et les comportements professionnels efficaces

3Comment s’adapter ?

  • Adapter son mode de communication au contexte, à la situation

  • Repérer les caractéristiques relationnelles d’une situation

  • Choisir le mode de communication adapté à la situation

  • Anticiper et gérer les désaccords

  • S’affirmer dans les relations transversales

  • Inscrire les relations dans une logique constructive 

  • Développer son influence pour mobiliser sans autorité hiérarchique

  • Mobiliser les énergies autour d’objectifs communs

  • Développer des comportements de coopération

  • Repérer les enjeux des différents partenaires et utiliser une stratégie adaptée

  • Gérer la dimension personnelle et professionnelle

  • Apprendre à critiquer de manière constructive

  • Accepter d’être critiqué

  • Remplacer les comportements de fuite, d’agressivité ou de manipulation par l’empathie

  • Savoir faire une demande délicate : la méthode FISC

  • Etre à l’écoute de son interlocuteur par la communication non verbale

4Comment prendre la parole en public ?

  • La maîtrise de soi

  • Calmer le jeu : check-list à mettre en place pour évaluer la maîtrise du corps, du langage, des idées et de l’émotion

  • Utiliser les outils de projection mentale

  • L’impact du discours

  • Dominer sa respiration

  • Choisir les mots percutants

  • Projeter sa voix et la moduler

  • Evaluer la situation : écouter, reformuler

  • Clarifier les objectifs à atteindre

  • Organiser ses idées en plan

  • Trouver des arguments pour convaincre

  • Comprendre ce qui bloque la communication : généralisations, faits imprécis, principes, jugements, suppositions

5Comment gérer les situations délicates ?

  • Comprendre les causes et les mécanismes des conflits

  • Repérer les différents types de conflits

  • Prendre conscience des comportements non verbaux

  • Faire face au conflit existant en comprenant mieux les émotions humaines

  • Améliorer sa maîtrise émotionnelle

  • Choisir le meilleur canal de communication

  • Déterminer le type de message le plus adapté à la situation

  • S’interroger sur le récepteur et ses attentes

  • Réagir aux comportements agressifs, passifs, manipulateurs

  • Identifier les comportements agressifs, passifs, manipulateurs… et développer un comportement adapté, faire face à l’agressivité

  • Comprendre et faire dépasser les comportements passifs

  • Gérer les critiques et les compliments

  • Recevoir et faire des compliments

  • Savoir négocier et établir des relations constructives

  • Connaître les méthodes de négociation gagnant/gagnant

  • Anticiper les conflits inutiles, trouver des compromis réalistes et des accords profonds

Synthèse : Plan d’action pour l’amélioration de sa communication et de sa prise de parole en public

Debriefing et bilans de fin de formation

Déroulé pédagogique :

Jour 1 :

Les tests de connaissance de soi et les grands principes de communication

Feedback

jour 2 :

Communication efficace et prise de parole en public

Feedback de la formatrice et du groupe

jour 3 :

Suite du déroulé et approfondissement par des mises en situation

Feedback de la formatrice et du groupe

Plan d’amélioration

Personne à contacter : Roselyne CARPENTIER, coach-formatrice et sophrologue

n° : +33 664 98 95 09

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Les compétences du Project Manager (2)

avril 7, 2016

Les compétences du Project Manager selon IPMA :

L’oeil des compétences du Project Manager modélisé par l’association IPMA contient 46 compétences classées en 3 domaines : savoir-faire, savoir être et savoirs
– Eléments de compétences techniques : savoir-faire
– Eléments de compétences comportementales : savoir être
– Eléments de compétences contextuelles : savoirs

1.Eléments de compétences techniques : savoir-faire

1.01 Succès du management de projet
1.02 Parties prenantes
1.03 Exigences et objectifs du projet
1.04 Risques et opportunités
1.05 Qualité
1.06 Organisation de projet
1.07 Travail en équipe
1.08 Résolution de problèmes
1.09 Structures de projet
1.10 Périmètre et prestations
1.11 Échéancier et phases de projet
1.14 Ressources
1.13 Coûts et finances
1.14 Approvisionnement et contrats
1.15 Changements
1.16 Suivi, contrôle et rapports
1.17 Information et documentation
1.18 Communication
1.19 Lancement de projets
1.20 Clôture de projets

En détail, la compérence  » communication  » :

Avec ses thématiques abordées :
• Communication appropriée
• Langage corporel
• Plan de communication
• Communication formelle et informelle
• Écoute
• Réunions/entretiens
• Présentations
• Sécurité et confidentialité
• Communication verbale
• Communication écrite

Les étapes de processus possible pour cette compétence  » Communication  » :

1. Élaborer un plan de communication lors du lancement d’un projet
2. Identifier et localiser les publics cibles
3. Déterminer le contenu et le contexte de la communication
4. Choisir le lieu, le moment, la durée et les supports de communication
5. Planifier le déroulement de la communication et préparer le matériel
6. Contrôler l’infrastructure et transmettre les informations
7. Obtenir des informations concernant l’efficacité de la communication
8. Évaluer et concrétiser les mesures appropriées
9. Documenter les enseignements tirés du projet et les appliquer dans les projets futurs

2.Eléments de compétences comportementales : savoir être

2.01 Direction
2.02 Engagement et motivation
2.03 Maîtrise de soi
2.04 Assertivité
2.05 Relaxation et maîtrise du stress
2.06 Ouverture d’esprit
2.07 Créativité
2.08 Orientation résultats
2.09 Efficience
2.10 Consultation
2.11 Négociations
2.12 Conflits et crises
2.13 Fiabilité
2.14 Reconnaissance des valeurs
2.15 Éthique

En détail, la compétence  » Direction  »

et ses thématiques abordées :
• Coaching
• Délégation et autonomisation
• Réactions
• Styles de direction
• Autorité naturelle
• Pouvoir
• Reconnaissance
• Ténacité
• Clairvoyance
• Comportements adéquats / à améliorer

3.Eléments de compétences contextuelles : savoirs

3.01 Approche projet
3.02 Approche programme
3.03 Approche portefeuille
3.04 Mise en oeuvre de projets, de programmes et de portefeuilles
3.05 Organisation permanente
3.06 Processus métier
3.07 Systèmes, produits et technologies
3.08 Management des ressources humaines
3.09 Santé, sécurité et environnement
3.10 Financement
3.11 Droit

En détail la compétence  » Approche programme « 

et ses thématiques abordées :
• Plans stratégiques et commerciaux de l’entreprise
• Tableau de bord prospectif
• Formats types de documents
• Indicateurs de mesure de la réalisation globale des objectifs
• Project Office (bureau d’assistance du portefeuille)
• Program Management Office (bureau d’assistance pour le management de programme)
• Gestion des ressources

Les étapes de processus possible pour la compétence  » Approche programme  » :

1. Lister et prioriser les programmes et les projets conformément aux stratégies et aux objectifs de l’organisation
2. Attribuer des ressources au portefeuille. Équilibrer l’offre et la demande
3. Définir des processus, des outils et des rapports standards pour tous les programmes ou projets du portefeuille et mettre en place des fonctions d’assistance
4. Assurer le suivi et le contrôle permanent des projets ou programmes du portefeuille. Prendre des mesures correctives
5. Éliminer du portefeuille les projets ou programmes qui ne sont plus déterminants ou qui ne correspondent plus à la stratégie de l’entreprise
6. Sélectionner les programmes nouveaux et les ajouter au portefeuille

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